MANUAL DE CONVIVENCIA

Manual de Convivencia 

                             

Nuestro colegio “Lideres del Mañana”, en su doble cometido de rescatar los valores de la familia como futuro campo psicoafectivo de sus alumnos y el de crear en ello conciencia microempresarial como garantía de su futura estabilidad  económica-laboral, coloca en manos de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa el manual de convivencia, como fruto del trabajo mancomunado de cada uno de sus miembros.

Este instrumento de fácil interpretación, ha de contribuir eficazmente  al ordenamiento razonable  de las acciones del “quehacer” educativo  dentro de un marco de libertad y orden, principios fundamentales que constituyen  los más sólidos pilares  de la convivencia, en una dimensión plena de justicia  y equidad, según los objetivos del  M.E.N y del Lideres del Mañana.

Los artículos 42 y 43 del código de infancia y adolescencia Ley 1098 de Noviembre de 2006, expresa de manera objetiva las obligaciones de nuestra labor cuando dice: “Brindar una educación pertinente y de calidad, además de formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los Derechos Humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes; la educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad  y las dificultades del menor, con el fin de prepararlo  para una vida adulta activa, inculcándole el respeto  por los derechos humanos, los valores culturales propios, y el cuidado del medio  ambiente natural, con espíritu de paz, tolerancia y solidaridad, sin perjuicio  de la libertad de enseñanza  establecida en la constitución política”.

El fundamento legal del presente Manual es la Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación, especialmente los artículos 73 y 87, el Decreto 1860 de 1994, el Decreto 1290 de Abril 16 de 2009, la Ley 1098 del 08 de Noviembre de 2006 y el decreto 1108 y demás normas concordantes que definen los derechos y deberes de los estudiantes, sus relaciones con los demás estamentos de la Comunidad Educativa, los compromisos de los padres de familia, los estímulos, sanciones y actividades.

Las normas del presente manual de convivencia van encaminadas a que el estudiante actúe desde su autocontrol y autodisciplina, y que ésto lo lleve a formarse como persona responsable de sus actos. Hacer las cosas con disciplina significa hacerlas bien, en forma oportuna, con madurez y con la exigencia que la institución se propone para formar personas útiles en la vida.

“Formar Integralmente con Amor y Disciplina a los Líderes del Mañana”

Identidad y sentido de pertenencia

HORIZONTE INSTITUCIONAL

Filosofía institucional.

Con la palabra cultura  se indica en sentido  general, todo aquello con lo que  el hombre afina y desarrolla sus  costumbres  e  innumerables  cualidades espirituales  y  corporales, enriqueciendo  su  conocimiento y trabajo  para beneficio de su entorno; dicho enriquecimiento  aporta  a las  nuevas generaciones  la  base  para el progreso y avance de la humanidad.

Para la realización  de todas estas posibilidades y manifestaciones culturales, se debe  tener presente el trabajo, visto como la acción humana de realizar  una actividad u oficio, con método y orden buscando que  la eficiencia y eficacia  permitan un desarrollo físico, intelectual y social. 

Desde  este punto de vista la familia y  la institución deben  constituirse en una escuela  de  carácter  humanista  que  busca  conseguir  la  plenitud  en la génesis humana; para ello  hay que  preparar  al estudiante  con una  visión  de lo  que  es  la vida  y  la  función  que cumple el individuo dentro  de   ella, para  que al llegar  a la adultez  este  tenga pleno sentido  de responsabilidad y  sea  capaz de elegir  su  propio  estilo  de  vida, donde  el trabajo  garantice  las  condiciones morales, psicoafectivas y  económicas  que  le  ofrezcan estabilidad y su realización social.

Misión

Tenemos como misión ofrecer a la comunidad una formación integral de excelente calidad con énfasis en la formación científica, fundamentada en el amor y la disciplina, desde pre jardín hasta el grado once, utilizando como modelo pedagógico el constructivismo y el enfoque cognitivo del aprendizaje significativo, así como un marco educativo caracterizado la interdisciplinariedad y transversalidad, el cual se plantea desde unos costos razonables y justos que permitan mejorar permanentemente las condiciones del servicio para beneficio de toda la comunidad educativa.

En esta labor nos acompañan docentes licenciados altamente preparados y sobre todo dispuestos al cambio como se plantea en nuestro quehacer y por su experiencia y juventud consolidan proyectos de innovación, microempresarial y de formación social que se articulan con los procesos educativos. Desde este punto de vista la familia y los valores personales y sociales promulgados en la institución como sus pilares: amor (unión familiar), responsabilidad, respeto, autonomía y cooperación, se involucran en cada uno de los aprendizajes.

La población usuaria de la institución reside en el barrio Santa Rita de la Localidad 11 de Suba, quienes son en su gran mayoría emigrantes de otras partes del país; que encuentran en el colegio el lugar adecuado para el desarrollo de sus hijos y del contexto directo.

Las actividades promulgadas por la institución se proyectan a la comunidad residente y barrios aledaños buscando trascender en la sociedad destacándonos por ser un colegio de puertas abiertas y con sentido social.

Visión

El año 2016 nuestra institución educativa será  reconocida por su excelencia académica y el liderazgo de sus egresados, conformada por profesores de excelente calidad humana y profesional, con instalaciones modernas y funcionales de acuerdo a la población de estudiantes, las cuales incluyen recursos didácticos que responden a los cambios tecnológicos, al mismo tiempo que son agradables para la comunidad educativa y adecuadas para las necesidades pedagógicas.

Así mismo, el egresado    se distinguirá por su habilidad, talento creatividad y liderazgo en todas las actividades intelectuales, físicas y artísticas que requieran de su participación y contribuyan a mejorar el entorno familiar y social con participación de la comunidad en la cual se desenvuelve.

 

ARTICULO 04. Valores de la institución

El Colegio procura alentar en sus alumnos los valores de:

·         Responsabilidad

·         Puntualidad

·         Honestidad

·         Solidaridad

·         Autonomía

·         Respeto

·         Amor 

·         Tolerancia

·         Cooperación

lema

“Si somos libres, somos totalmente responsables de todos nuestros actos y de los acontecimientos que nos rodean” (juan pablo ii).

nOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.e.i)  

“Formar Integralmente con Amor y Disciplina a los Líderes del Mañana”

MODELO PEDAGÓGICO.

Constructivismo.

ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO.

Aprendizaje Significativo

Perfil del Estudiante

·         Conciencia de coresponsabilidad

·         Seguridad y Confianza en sí mismo.

·         Sentido de la Economía.

·         Conciencia de  autoformación permanente.

·         Aprecio y respeto por la Vida y la Familia

·         Sentido Ético, Equidad y Solidaridad Humana.

 

 

Objetivos Institucionales

Objetivos generales

1. Brindar al estudiante junto con las bases intelectuales de un conocimiento teórico-práctico, el apoyo moral para la estructuración  de una personalidad  sana y equilibrada  que le garantice su futuro desenvolvimiento  a nivel micro-empresarial, dentro de una perspectiva  de realización familiar donde se constituya  agente de realización  humana integral, en el ámbito personal y social.

2. Brindar al estudiante   un clima en el cual cree seguridad en sí mismo, estructure su personalidad y asuma con responsabilidad los retos presentes  que conllevan al enfrentamiento  de su propia realidad.

Objetivos Específicos

El Colegio Lideres del Mañana  se propone:

1. Crear espiritú de microempresarios en el alumno    y en los padres de familia de los mismos.

2. Brindar al estudiante      perspectivas frente a su futuro, de acuerdo  a la modalidad institucional.

3. Rescatar, junto con la comunidad  y para la comunidad    , la dignidad de la familia, mediante el afianzamiento de los valores fundamentales de la misma.

4. Llevar al alumno    a asumir la etapa escolar  como una experiencia de auto-formación  responsable frente a su futuro laboral, familiar y profesional. 
5. Propender por el mejoramiento de la calidad del servicio, garantizando un 

    alto nivel de formación a nuestros estudiantes y padres de familia.

DENOMINACIÓN Y SÍMBOLOS

 

Nombre Institucional y Nombre del P.E.I

Compartiendo el sueño común de formar  integralmente lideres con calidad que puedan servir al desarrollo social de su entorno, el colegio lideres del mañana  fue fundado y abierto al público  el jueves 15 de febrero del 2000 por  Hernán Martínez, quien se inspiro en las obras realizadas  por el padre  RAFAEL GARCÍA HERREROS, quien dedicó su vida a la educación de los colombianos  y formación de lideres promovedores de  principios, valores éticos, solidarios y comprometidos con el desarrollo de Colombia. Para el padre RAFAEL  GARCIA HERREROS  planteaba una educación de calidad, basada en  el perfeccionamiento de las facultades morales, la formación de estudiantes con sentido de liderazgo, participación y compromiso  participativo y democrático con la institución y  la sociedad.

Es este ejercicio el que hace que nuestro establecimiento educativo tome el nombre de “Lideres del mañana”, caracterizado por una  actividad constante, responsable y auto regulada por cada alumno y cada miembro de la comunidad, como sujeto-objeto del “quehacer” educativo.

Por otra parte pensar en la deficiente calidad de la educación familia-niño, en los estratos medio y bajo, es pensar en un reto a la calidad educativa  en el establecimiento al que hace referencia este proyecto, ya que según el diagnóstico  presentado, la calidad de la educación  tiene que ver con la recuperación de los valores  morales, culturales, religiosos, sociales, éticos  e intelectuales de la comunidad y específicamente de la familia, y, con la  apertura de nuevas perspectivas para la misma. Una educación integral se presenta  como elemento indispensable para una nueva realización  familiar de los egresados, realización que estará sujeta, entre otros factores a la vivencia de los valores fundamentales y a su estabilidad económico-laboral como microempresarios.

Por eso en su P.E.I. “Formar integralmente con amor y disciplina a los líderes del mañana”, se afirma que una formación que enfoque el amor y disciplina como razón de su quehacer educativo, logrará efectivamente  una educación de calidad y viceversa, solo una educación de calidad garantizará  una auténtica realización  familiar y  en el futuro de sus egresados.

uniformes

UNIFORME DE DIARIO

· NIÑAS: Blazer azul oscuro, con escudo del colegio al lado izquierdo a la altura del pecho. Camisa Blanca, corbata azul con rojo en rayas Jardinera gris con prense chato delantero y trasero. Medias azul oscuro altas o normales. Zapatos negros de amarrar.

·  
 NIÑOS: Blazer azul oscuro, con escudo del colegio al lado izquierdo a la altura del pecho. Camisa Blanca, corbata azul con rojo en rayas. Pantalón gris. Medias negras y zapatos negros de amarrar. 

SUDADERA

Chaqueta azul con dos franjas rojas que van de la altura de los hombros hasta la mangas, con dos venas blancas ubicadas en la parte de afuera de las rayas rojas y una franja roja transversal que va debajo de la axila a la altura del pecho. El pantalón de la sudadera es azul con dos franjas rojas y venas blancas a los extremos de las franjas rojas, bolsillos a los lados. La camiseta es blanca de cuello polo con dos líneas azules en cuello y mangas, escudo institucional al lado izquierdo a la altura  del pecho, tanto en camiseta como en la chaqueta de la sudadera. Pantaloneta  blanca con franjas rojas. El material que se utilizará para la confección de las sudaderas es el algodón perchado o Universal.

Escudo

De lo anterior se deduce el significado de su escudo; el libro representando el mundo de la técnica, de la ciencia, del conocimiento constituyéndose  en la base y derrotero  para el caminar de la comunidad, y se ve a su vez  enriquecido por la experiencia de cada familia. El sol al iluminar la vida familiar, es constituido  en símbolo de la visión axiológica, perspectiva  bajo la cual se desarrolla el proyecto educativo institucional.

Bandera

Respecto a la bandera, ésta toma los colores del uniforme: azul, rojo y blanco. A cada uno de ellos ha querido dársele un significado propio, de acuerdo con los objetivos institucionales a nivel familiar y laboral, así:

El blanco significa el despojo de todo encasillamiento tradicionalista y la apertura  a lo nuevo en un clima de sencillez, transparencia, rectitud y honorabilidad. Además de una firme intención de trabajar por la paz

El azul color de la tranquilidad, se asocia con la parte más intelectual de la mente y significa concentración, lo que lleva a  una formación integral centrada en la construcción del conocimiento a la luz de la realidad de la familia y la comunidad.

El rojo representa, la tenacidad y el vigor  con el cual se lanza la institución en una lucha mancomunada, al rescate de los valores. Es símbolo del dinamismo y la vitalidad que deben caracterizar cada uno de sus estamentos  constitutivos.

 

INCORPORACIÓN ESTUDIANTIL

 

Proceso de admisión, selección y matricula de los estudiantes

Para la vinculación, ingreso o renovación de matrícula de los estudiantes el Lideres del Mañana ha establecido el siguiente proceso.

Admisiones y Matriculas

Los estudiantes que ingresen por primera vez a la institución a los distintos grados de educación formal, deberán cumplir el siguiente proceso establecido en el colegio Lideres del Mañana.

1. Adquisición y diligenciamiento del formulario de inscripción por parte del 
    padre de familia y/o acudiente, acto que no compromete a la institución 
    a garantizar el cupo del estudiante, pues éste depende de los resultados 
    de todo el proceso de prematricula.

2. Presentarse a entrevista psico-pedagógica con su acudiente en la hora y 
    fecha señalada por la institución previo diligenciamiento del formulario 
    de inscripción.

3. Presentar certificados de calificaciones de la institución de donde procede, 
    boletines académicos y paz y salvo. Son requisitos fundamentales para 
    admitir un estudiante la suficiencia académica y convivencia.

4. Presentarse a la matricula si ha sido aceptado, en la fecha y hora establecidas 
    por la institución o la S.E.D con la documentación completa:

·   Formulario de inscripción diligenciado

·   Certificados de la institución de donde procede. Estudiantes de bachillerato a partir del grado Quinto de básica primaria.

             Paz y salvo expedido por la institución si es de carácter privado.

·   Recibo de matricula, costos educativos  y otros dependiendo el caso.

·   Cuatro (4)  fotografías tamaño documento (3x4 cm.).

·   Fotocopia del registro civil con NIP y/o NUIP,  Tarjeta de Identidad, Cédula.

·   Certificados médicos reciente de la E.P.S o A.R.S  a que pertenece. Si el estudiante presenta o tiene alguna deficiencia para realizar actividad física debe traer constancia del especialista en la que certifique la misma, e informe sobre los procesos o actividades que puede desarrollar.

·   Fotocopia de la cédula de ciudadanía de los padres y/o acudiente.

·   Fotocopia del carné y/o afiliación a salud  (E.P.S o A.R.S).

·   Sobre de manila tamaño oficio.

·   Firma del contrato de cooperación educativa con la institución.

Selección de los estudiantes

Para que un estudiante sea aceptado a pertenecer a nuestra  institución, éste debe cumplir con  lo siguientes:

·   Certificar excelente comportamiento y capacidad de interacción con los demás y de trabajo en equipo.

·   Haber aprobado en forma completa y suficiente los estudios realizados.

·   Cumplimiento de todos los requisitos exigidos por la institución.

· Disposición de aceptar y asumir plenamente el Manual de Convivencia Institucional.

Ubicación de los estudiantes

En primera instancia el estudiante será ubicado en el curso o grado para el que fue matriculado. En situaciones especiales cuando un estudiante que fue matriculado para determinado grado, presente insuficiencias en sus procesos de desarrollo, procesos cognoscitivos, socio afectivos, psicomotrices, convivenciales que le impidan el adecuado desempeño y rendimiento para ese grado, se procederá a reubicarlo en el grado inmediatamente anterior, previa verificación de la situación mediante pruebas diagnósticas en el primer mes del año lectivo. Esta situación será resuelta por la Comisión de Evaluación y Promoción mediante resolución.

INDUCCIÓN ESTUDIANTIL

La Inducción, denominada también Acogida, Incorporación o Acomodamiento, tiene como finalidad que el estudiante conozca más en detalle el colegio y sus funciones, se integre a su puesto de trabajo y al entorno humano en que transcurrirá su vida escolar.  Se realizará una inducción general por parte del coordinador (a) general del colegio, donde se hará un recorrido en la institución explicando las funciones de las mismas, se entregará el manual de convivencia explicando el debido proceso y el conducto regular y por último se realizará una charla sobre el sistema de evaluación institucional y el sistema de participación escolar.

Finalmente se realizará una inducción especifica en forma de pares de compañía, donde un compañero de grado antiguo será tutor y  asesora y acompañará al estudiante  durante la primera semana escolar; La función del tutor será de presentar a los compañeros de estudio, describir la modalidad de funcionamiento del colegio, explicación de los proyectos específicos, describir las principales tareas que desarrolla los monitores de grado y su estructura el tipo de documentación del colegio  y/o informes que circulan.

COMUNIDAD   

Órganos del gobierno escolar

Consejo Directivo (Art. 143 de la ley 115/ 94)

Será la instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de la institución. Se integrara dentro de los primeros 60 días del calendario siguiente al de la iniciación de labores académicas.

1.    Integrantes del consejo directivo

·  El (la) Rector (a), quién lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando se considere conveniente.

· Dos representantes del personal docente, elegidos por la mayoría  de los votantes en una asamblea de docentes.

·  Dos representantes de los padres de familia  elegidos por la mayoría  de los votantes en una asamblea de padres.

·  Dos representantes  de los padres de familia elegidos por la junta directiva  de la asociación de los padres de familia.

· Dos representantes  de los estudiantes  elegidos por el  consejo de estudiantes  entre los alumnos de los dos últimos grados  que ofrezca la institución.

·   Un representante de los ex alumnos elegido por el consejo directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen La mayoría  de ellos, o en su defecto  porque haya ejercido en el año inmediatamente anterior el  cargo de representante de los estudiantes.

·   La directora administrativa del Lideres del Mañana.

·   Un representante del sector productivo de la comunidad.

consejo académico (Art. 145 de la ley 115/ 94)

Será la instancia superior para participar en la orientación pedagógica del gimnasio. Se integrara dentro de los primeros 30 días del calendario siguiente al de la iniciación de labores académicas.

 Integrantes del consejo académico

·         El Rector (la rector (a), quien lo preside.

·         Coordinador (a) Académico(a)

·         Los directivos docentes.

·         Un docente por cada área definida en el plan de estudios.

COMITÉ DE CONVIVENCIA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS (Acuerdo del Consejo de Bogotá  No.  04 del 23 de Marzo de 2000)

Es la instancia encargada de analizar los comportamientos inapropiados de los estudiantes. Esta Comisión decide sobre medidas correctivas y medidas disciplinarias, incluyendo las condiciones de permanencia del estudiante en el Colegio. Está integrada por el Coordinador de Convivencia quien la convoca y preside; el Director de Grupo; un representante del Consejo de Padres de familia; el Personero de los estudiantes, salvo que el estudiante citado solicite que no esté presente; y el (la) Psicólogo (a) de la institución, salvo que el estudiante citado solicite que no esté presente.

El Comité de Convivencia es un órgano consultor del Rector y del Consejo Directivo que busca, entre otras funciones, prestar apoyo a las decisiones que en primera instancia adopta el Rector respecto de la solución de situaciones disciplinarias de los estudiantes.

Integrantes del Comité de Convivencia

Con el fin de permitir procesos que estimulen el desarrollo de una convivencia deseable para la comunidad educativa y de tratar los conflictos con su debido proceso, orientados por criterios de justicia y respeto a los derechos humanos y acorde al Acuerdo del Consejo de Bogotá N° 04 del 23 de Marzo de 2000, el Comité de Convivencia se conforma por diferentes miembros de la comunidad educativa, de la siguiente forma:  Coordinador de Convivencia quien la convoca y preside; el Director de Grupo; un representante del Consejo de Padres de familia; el Personero de los estudiantes, salvo que el estudiante citado solicite que no esté presente; y el (la) Psicólogo (a) del Colegio, salvo que el estudiante citado solicite que no esté presente.

Rectoría

Persona encargada de la dirección, administración educativa y función ejecutiva de la institución, como representante de la misma y ejecutora de las decisiones del gobierno escolar.

personero de los estudiantes (art. 28, dto. 1860/ 94)

En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un Alumno que curse el último grado que ofrezca la institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitución política, las leyes, los reglamentos y los acuerdos de convivencia.

 

PERFIL DEL PERSONERO ESTUDIANTIL

Como plantea el Art. 28 del Dto. 1860 de 1994, el Personero de los Estudiantes, es un alumno del grado undécimo, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución, las leyes y el Manual de Convivencia. Deberá ser un estudiante del grado 11 de la institución y será elegido por el sistema de mayoría simple y mediante votación secreta entre todos los estudiantes del establecimiento, para un período de un (1) año. La motivación, orientación, organización y asesoría de la personería estudiantil estará a cargo de los(as) profesores (as) del proyecto de Democracia, la Paz y el Desarrollo de Valores humanos. Las características y requisitos del candidato a personero serán:

1.  Ser estudiante del grado undécimo, con buen desempeño académico en el  
     año escolar vigente (sin logros pendientes).

2.  No puede prometer acciones o actividades por fuera de sus funciones.

3.  Ser una persona honesta y comprometida con la comunidad educativa.

4.  Ser un líder positivo, activo y generador de nuevas propuestas para el 
     beneficio del estudiantado.

5.  Tener conocimiento del Manual de Convivencia

6.  Haber cursado en la institución por lo menos los tres últimos años 
     inmediatamente anteriores, y reconocer la realidad escolar

7.  Presentar un proyecto de su plan de trabajo en rectoría, para lanzar y ser 
     aprobada su candidatura.

8.  Ser receptivo y escuchar solicitudes, peticiones, sugerencias de los
     estudiantes.

9.  Establecer excelente, comedida y respetuosa comunicación con todos los 
     miembros de los diferentes estamentos de la Comunidad   .

10. Tener un alto sentido de pertenencia por su Institución

11. Ser modelo de tolerancia, respeto, responsabilidad y cumplimiento del deber.

12.  Hacer buen uso del cargo de personero escolar.

13. No puede tener compromisos académicos o disciplinarios por su bajo 
      rendimiento académico y problemas comportamentales.

Funciones del Personero de los Estudiantes

· Promover el ejercicio y cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, contemplados en la constitución, leyes, decretos, y manual de convivencia  para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna de Gimnasio, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otros procesos de deliberación.

·  Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento  de las obligaciones de los estudiantes.

·  Presentar ante la rectoría o dirección administrativa,  según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

·  Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo  que haga sus veces, las decisiones del rector (a) respecto de las peticiones presentadas por su intermedio.

· Gestionar ante la rectora y/o diferentes consejos administrativos de la institución, la toma de decisiones para:

·  Proteger los derechos del estudiante.

· La prestación de un servicio educativo que prepare al estudiante para su vinculación laboral o como futuro microempresario.

·   Actuar como fiscal en el consejo estudiantil.

· Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos.

· Cuando sea necesario apelar ante el Consejo Directivo, las decisiones del rector, respecto a las  peticiones presentadas por su intermedio.

· Promover momentos que permitan la divulgación de las funciones de los líderes estudiantiles, de los deberes y derechos del alumno.

· Diseñar mecanismos que faciliten el cumplimiento de responsabilidades, compromisos y deberes estudiantiles. Para  esto debe presentar un plan de actividades, dos semanas después de su elección a la rectoría, para ser aprobadas y modificadas.

representante de los estudiantes.

El representante de los estudiantes, será un estudiante del último grado que ofrezca la institución. Debe reunir las mismas condiciones del personero. El personero y el representante deben presentar un proyecto de su plan de trabajo, al inscribirse como elegibles  ante el presidente del consejo directivo y consejo electoral, en las dos primeras semanas de iniciación de clases del año escolar.

En los dos primeros días de la tercera semana de clases el rector(a) citará a reunión de consejo directivo, para seleccionar dos ternas, una para elegir representante y suplente y otra para elegir personero y suplente.  Los aspirantes a estas distinciones deben cumplir con las normas consagradas en las leyes 115/94, el decreto 1860/94 y el manual de convivencia escolar. El representante y el personero estudiantil, deben coordinar sus funciones y acordar las estrategias y gestiones a desarrollar en beneficio de los estudiantes y la institución y así evitar posibles enfrentamientos.

El plan y cronograma de sus trabajos o actividades deben presentarlo a rectoría para conciliar, o racionalizar sus aspectos y ubicarlos dentro del cronograma institucional. Cuando se presente una situación especial y sea necesaria la reunión del consejo estudiantil, el representante y el personero; solicitarán en forma escrita al rector (a) que convoque dicha reunión justificando los motivos y objetivos que pretende lograr. 

PERFIL DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

Las características y requisitos del candidato a representante estudiantil serán:

1.  Ser estudiante del grado undécimo, con buen desempeño académico en el 
     año escolar vigente (sin logros pendientes).

2.  No puede prometer acciones o actividades por fuera de sus funciones.

3.  Ser una persona honesta y comprometida con la comunidad educativa.

4.  Ser un líder positivo, activo y generador de nuevas propuestas para el 
     beneficio del estudiantado.

5.  Tener conocimiento del Manual de Convivencia

6.  Haber cursado en la institución por lo menos los dos últimos años 
     inmediatamente anteriores, y reconocer la realidad escolar

7.  Presentar un proyecto de su plan de trabajo en rectoría, para lanzar y ser 
     aprobada su candidatura.

8.  Ser receptivo y escuchar solicitudes, peticiones, sugerencias de los
     estudiantes.

9.  Establecer excelente, comedida y respetuosa comunicación con todos los
     miembros de los diferentes estamentos de la Comunidad   .

10. Tener un alto sentido de pertenencia por su Institución

11. Ser modelo de tolerancia, respeto, responsabilidad y cumplimiento del
     deber.

12. No puede tener compromisos académicos o disciplinarios por su bajo 
    rendimiento académico y problemas comportamentales

Funciones del representante de los estudiantes

·   Presentar iniciativas para beneficio de los compañeros y la institución en los aspectos relacionados con:

·  La adaptación, modificación o verificación del manual de convivencia, o reglamento escolar, y sobre la metodología o formas utilizadas para desarrollar y evaluar los aspectos formativos y cognitivos.

· La organización de eventos sociales, deportivos, culturales, artísticos, comunitarios, enmarcados en una planeación y racionalidad para que no interfieran las actividades formativas y cognitivas y que no estén en contra de la organización general de la institución.

·  El desarrollo de actividades para fomentar la práctica de los valores humanos y sociales con el fin de buscar la participación responsable, justa y democrática de los compañeros en la vida y el gobierno escolar.

·   Presentar propuestas para mejorar la calidad del servicio educativo.

·   Divulgar sus funciones ante todos sus compañeros estudiantes.

Formas de elección

Para elegir los diferentes líderes, se seguirán procesos democráticos y para un periodo  de un año escolar. El líder principal será el que obtenga la mayoría de votos en las elecciones y el suplente quien obtenga el segundo lugar. El representante de los estudiantes y su suplente serán elegidos por el consejo estudiantil en una reunión convocada y orientada por el consejo directivo.

Serán elegidos de una terna que presente el consejo estudiantil consideración  del mismo por votación secreta en la tercera semana de clases  del año escolar. Al final  del primer mes de clase el consejo directivo citará a una asamblea de todos los estudiantes matriculados para que por voto secreto y por mayoría elijan el personero estudiantil y su suplente.

Revocatoria  del cargo

Si el representante o personero no cumplen con sus funciones o cometen alguna falta grave les será revocado el cargo a través del consejo directivo. Dicho cargo será asumido por el suplente.

CONSEJO ESTUDIANTIL (Art. 29, Decreto 1860 / 94)  

En todos los establecimientos educativos el consejo de estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por la institución. Los voceros de cada curso serán elegidos por asamblea y con voto secreto, en las primeras cuatro semanas de calendario académico.

FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES  (Art. 29, decreto 1860/94)

·   Darse su propia organización interna.

·  Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo del colegio y
    asesorarlo en el cumplimiento de su representación.

·  Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas  sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

·  Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuye el manual de convivencia.

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (Art. 30, Decreto 1860/ 94)

El consejo directivo de todo establecimiento educativo promoverá la constitución de una asociación de padres de familia, para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, y, suministrar las ayudas necesarias y apoyará las iniciativas existentes.

FUNCIONES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (Art. 30, Decreto 1860/94 Y DTO. 1286/05)

·  Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.

·   Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponda.

·  Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como apoyo a la función  pedagógica que les compete.

·  La junta directiva de la asociación de padres  existente en el gimnasio elegirá dos representantes ante el consejo directivo, uno deberá ser  miembro de la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de familia.

· Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de Mejoramiento del establecimiento educativo.

·   Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.

·   Promover los procesos de formación y actualización de los padres de Familia.

·  Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.

·  Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, coadyuvando a la solución pacífica de los conflictos y al cumplimiento de lo pactado.

·  Como órgano escolar independiente la asociación de padres de familia deberá asumir el conducto regula al presentar algún reclamo o sugerencia, y hacerlo con el debido respeto (véase Titulo VI, Capitulo II, artículos 9 y 10).

·   Ser leales con la institución a través de sus expresiones y actitudes.

·  La asociación de padres de familia dejará constancia por escrito, en actas todos los temas tratados, sus posiciones y recomendaciones.

 

PROHIBICIONES PARA LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA (DCTO 1286 DE 2005).

Les está prohibido a las asociaciones de padres de familia:

· Solicitar a los asociados o aprobar a cargo de estos, con destino al establecimiento educativo, bonos, contribuciones, donaciones, cuotas, formularios, o cualquier forma de aporte en dinero o en especie, o imponer la obligación de participar en actividades destinadas a recaudar fondos o la adquisición de productos alimenticios de conformidad con lo establecido en la Sentencia T-161 de 1994.

·  Imponer a los asociados la obligación de participar en actividades sociales, adquirir uniformes, útiles o implementos escolares en general, en negocios propios de la asociación o de miembros de esta, o en aquellos con los que establezcan convenios.

· Asumir las competencias y funciones propias de las autoridades y demás organismos colectivos del establecimiento educativo, o aquellas propias de los organismos y entidades de fiscalización, evaluación, inspección y vigilancia del sector educativo.

·  Organizar; promover o patrocinar eventos en los cuales se consuma licor o se practiquen juegos de azar.

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA (Art. 30, Decreto 1860/94 y Decreto 1286/05).

El consejo de padres de familia, como órgano de la asociación de padres de familia, es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del gimnasio. Podrá estar integrado por los voceros de los estudiantes de cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución, o por cualquier otro esquema definido en el seno de la asociación. Deberá integrarse dentro de los primeros 30 días del calendario siguiente a la iniciación  de labores académicas.

La junta directiva de la asociación de padres de familia convocará dentro de los primeros treinta días calendarios siguientes al de la iniciación de clases del período lectivo anual, a sendas asambleas de los padres de familia de los alumnos de cada grado, en las cuales se elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes, después de transcurrida la primera hora de iniciada la asamblea.

El Consejo de Padres de Familia podrá organizar los Comités de Trabajo que guarden afinidad con el PEI y el plan de mejoramiento del Lideres del Mañana, de conformidad con los planes de trabajo que acuerde con el (la) Rector (a). Los comités podrán contar con la participación de un directivo o docente del Colegio designado por el (la) Rector (a) para tal fin.

FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA (Decreto. 1286/05)

Las funciones del Consejo de Padres de Familia son las siguientes:

·  Contribuir con el Rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias,  las pruebas de Estado u otras.

·  Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice la institución, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura microempresarial.

·  Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.

·  Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.

· Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

·  Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.

·  Presentar las propuestas de modificación del PEI que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.

·  No utilizar el nombre, los recursos ni las instalaciones de la institución para realizar actividades diferentes  a las académicas sin previa  autorización del (la) rector (a) y concejo directivo.

·  Como órgano escolar independiente la asociación de padres de familia deberán regirse al conducto regular al presentar algún reclamo o sugerencia y hacerlo con el debido respeto (véase Titulo VI, capitulo II, artículos 9 y 10).

·   Ser leales con la institución a través  de sus expresiones y actitudes.

·  El concejo de padres de familia de padres de familia dejará constancia por escrito, en actas de todos los temas tratados, sus posiciones y recomendaciones.

·  El Consejo de Padres de Familia ejercerá las anteriores funciones en directa coordinación con el (la) Rector (a) y requerirá de expresa autorización de éste cuando asuma responsabilidades que comprometan al Gimnasio ante otras instancias o autoridades.

Asamblea General de Padres de Familia

La Asamblea General de Padres de Familia está conformada por la totalidad de padres de familia del establecimiento educativo, quienes son los responsables del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos.

El propósito de las asambleas es informativo, más no deliberativo, y se elegirán los padres representantes al Consejo de Padres, siendo nombrados dos padres de familia por grado escolar, que tendrán a su criterio propio las fechas de sus reuniones. Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, el (la) Rector (a) del Gimnasio convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el Consejo de Padres de Familia.

COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES

COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

Respetar los horarios que el gimnasio ha establecido, acatando las disposiciones que los coordinadores den al respecto. Entrada de 6:15 a.m. a 6:30 a.m.; se reciben estudiantes con retardo únicamente hasta las 6:45 a.m., después de esta hora el estudiante no será recibido en la institución. (excepto si presenta excusa médica exclusivamente).

Asistir a todos los actos o eventos en la comunidad que la institución ha planeado observando en todos ellos un comportamiento acorde con la investidura, desempeñándose activamente en campañas preventivas de salud, seguridad e higiene.

Estudiar con responsabilidad cumpliendo las metas y objetivos de la Institución en todas las áreas del Plan de Estudios; cumplir diariamente en la institución y en casa con los compromisos escolares, logrando un excelente nivel académico.

Conocer en forma específica, reiterada y en los espacios de Sociales y Desarrollo Humano: el P E I (su Filosofía) y el manual de convivencia.

Portar el uniforme del Colegio Lideres del Mañana con el debido respeto  y solamente durante el tiempo escolar y en el horario que corresponde a las clases (Ed. Física, Diario)  y en actividades programadas por el mismo (no usar maquillaje, joyas, accesorios, etc.).

Cuidar sus respectivas pertenencias y abstenerse de llevar consigo objetos de valor. El colegio no se responsabiliza por la pérdida de ellos.

Ser conciente de que su preparación académica debe ser óptima para su futuro desempeño como madre y padre microempresario.

Responder con las actividades académicas planteadas por los profesores en las diferentes áreas (tareas, evaluaciones, sustentaciones, trabajos grupales e individuales, etc).

Responder las evaluaciones con responsabilidad, evitando entregarlas en blanco o con respuestas incompletas.

Recibir de los respectivos profesores los trabajos debidamente evaluados y corregidos, cinco (5) días hábiles después de presentados.

Traer a la institución los elementos y útiles necesarios para desarrollar el trabajo escolar (textos, cuadernos, lapiceros, etc)

Asumir con responsabilidad la tarea inherente a la práctica o ejercicio microempresarial en coherencia con los objetivos del Lideres del Mañana.

Formarse hábitos de estudio e investigación, cultivando  normas de cortesía dentro y fuera de la institución.

Aceptar las sugerencias del personal docente y/o directivos, con el fin de superar las dificultades mediante el estudio y el trabajo personal.

Cuidar y velar por la presentación y el aseo de cada salón y de los sitios comunitarios de la institución, asumiendo esta  tarea como parte de su preparación  prematrimonial y laboral.

Propiciar un ambiente sano, limpio, ordenado, acogedor,  y libre de contaminaciones.

Respetar los documentos y papelería de la institución  tales como boletines de calificaciones, paz y salvos, certificados  de estudios, notas, circulares, textos y demás materiales tanto de propiedad de la institución como de los compañeros;  su violación  constituye una  falta grave dentro del Proceso Educativo Institucional, u en caso de hurto es causal de proceso penal.

Responder con honestidad y honorabilidad  en todas y cada una  de las actividades y procesos  de evaluación. El fraude es considerado como una forma denigrante en el proceso de formación y contribuye al deterioro de los principios éticos y morales como futuros  educadores de sus hijos  y microempresarios.

En caso de dificultades académicas, se buscarán las causas y de común acuerdo con los profesores y directivos, se establecerán las alternativas para resolver positivamente las situaciones según el caso.

Dirigirse tanto a los directivos como a los profesores y demás personal del gimnasio, así como a cada uno de sus compañeros   s, con el debido respeto, un vocabulario adecuado y un trato cortés acorde al rol que desempeñe.

Entregar los trabajos y presentar las evaluaciones en la fecha asignada por el Profesor. Cumplir las normas, evitando situaciones confusas, el fraude o el intento (cualquier modalidad).

El estudiante debe cumplir con la totalidad de logros en cada una de las áreas durante los cuatro periodos. En el evento que un estudiante, al finalizar el año lectivo, quede con logros pendientes en tres o más áreas y/o dos áreas consecutivas en los últimos años deberá,  reiniciar el grado que esté cursando.

Demostrar la adhesión y lealtad a la institución evitando comportamientos y críticas destructivas que no dignifiquen la educación asumida y atenten contra el prestigio formativo de la misma.

Identificarse como estudiante del Gimnasio cuando se le solicite su respectivo carné.

Trabajar en grupo dentro de la clase, siguiendo instrucciones del docente y cumpliendo los compromisos según le corresponda, fomentando permanentemente el cooperativismo e igualdad.

Seguir el conducto regular pertinente.

Abstenerse de consumir y portar bebidas alcohólicas, cigarrillos y sustancias psicoactivas, además de formar pandillas, fomentar peleas, dentro y fuera de la institución.

En cumplimento del decreto 3788 de 1996, está prohibido presentarse a la institución educativa bajo el efecto de bebidas alcohólicas, drogas alucinógenas, estupefacientes; el uso y distribución de cigarrillos, o cualquier otra sustancia no permitida. Quien conociendo de tales situaciones, no informe a la autoridad competente, responderá disciplinaria, civil y penalmente de acuerdo con la naturaleza de su conducta.

Se prohíbe el porte de armas, y otros elementos que puedan lesionar la integridad física de las personas.

Apoyar y comprometerse con las campañas para mejorar las ayudas didácticas y el  PEI, así como en los proyectos transversales y otros proyectos pedagógicos que asuma la institución.

La institución es un espacio para la formación educativa por lo tanto no tiene lugar dentro de ella las manifestaciones amorosas como besos, caricias y otros comportamientos inapropiados dentro y fuera de ella, si se están desarrollando actividades escolares o con el uniforme.

Justificar a través de su acudiente en forma personal y por escrito las ausencias, dentro de un plazo máximo de dos días hábiles. El estudiante está obligado a presentarse al coordinador o a quien haga sus veces el mismo día que se incorpora a la institución. La excusa no lo exonera de las tareas y responsabilidades académicas.

Hacer sus respectivos reclamos sobre notas y boletines en un plazo máximo de ocho días hábiles después de la entrega de los mismos, al respectivo profesor del área y a través de la coordinación.

Permanecer en el aula en horas de clase y fuera de ella en horas de descanso. El estudiante que esté fuera del salón en horas de clase debe tener la respectiva autorización escrita del profesor correspondiente.

Hacer uso adecuado de los sanitarios y orinales, evitando el desperdicio de agua, el desaseo, el taponamiento de los desagües o tuberías y la escritura en las paredes, vidrios, puertas, pupitres, libros de la biblioteca, mapas, carteleras, etc.

En caso de retiro del colegio cualquiera que sea el motivo, es obligación del estudiante ponerse a paz y salvo en pagaduría, biblioteca, orientación y otros. Firmar en la secretaría junto con el acudiente la cancelación de la matricula y entregar a esta dependencia su respectivo carné.

Responder por los daños causados a la planta física, muebles y enseres de la institución. En caso de no hacerlo ocasionará suspensión y citación del acudiente mientras se cumple con la reparación, que se debe hacer en los tres días siguientes.

Ponerse de pie en señal de saludo y respeto cuando una persona, un profesor o un superior ingresa al aula de clase e igualmente saludar con el debido respeto.

No utilizar el nombre del colegio para realizar actividades diferentes a las académicas sin previa autorización de rectoría o del consejo directivo.

Abstenerse de participar en actos colectivos de desorden dentro o fuera de la institución.

Abstenerse de masticar chicle y consumir alimentos en el salón de clases.

Se prohíbe rotundamente la venta de artículos de todo tipo dentro del colegio y la compra de artículos ambulantes entrando y saliendo de la institución. Igualmente  participar en rifas y negocios con compañeros, profesores y otras personas sin la debida autorización y aprobación  de los respectivos consejos. 

Evitar el desorden en clase. Propiciar un ambiente adecuado para lograr éxito en el proceso de aprendizaje. (Quien impida dictar clase y reincida en las faltas, cometerá una falta grave y si no cambia de actitud se le iniciará el debido proceso y se le aplicarán las sanciones estipuladas).

No irrespetar en forma lesiva, calumniar o injuriar a las directivas, profesores, funcionarios y estudiantes del plantel.

No realizar prácticas de brujería, satanismo u otras que atenten contra la moralidad de la comunidad educativa, lo mismo que jugar o practicar juegos de azar.

Las salidas pedagógicas o recreativas hacen parte del currículo, por tal motivo son obligatorias para todos los estudiantes. En dichas actividades se asumirá plenamente el manual de convivencia.

Elegir y asumir responsablemente las funciones asignadas a consejos, comités y otros organismos de la institución escolar.

Tomar las precauciones necesarias en caso de enfermedades que afecten la salud de la comunidad educativa.

Contribuir eficazmente a formar la comunidad educativa, por medio de actitudes de respeto, solidaridad, colaboración, unidad y pertenencia que propicien el logro de los objetivos del plantel.

Ningún estudiante puede faltar a clase bajo el argumento  de contar con el permiso de sus padres para realizar actividades personales y/o adelantar proyectos, trabajos y otros, sin la debida autorización del plantel, de lo contrario su falla no se justificará

Respetar  todos y cada uno de los reglamentos específicos  de las diferentes dependencias tales como biblioteca, laboratorio, oficina de administración, sala de profesores, aula máxima, tienda escolar, aulas de clase, sala de audiovisuales, taller de prácticas, etc.

Todos los demás que incluya la lógica de una educación personalizada que el Lideres del Mañana establezcan de acuerdo a las pautas y objetivos trazados en su propio Proyecto Educativo Institucional.

COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 01. Como miembro de la comunidad educativa, los padres de familia y acudientes dentro del rol de “primeros y principales educadores de los hijos” y de acuerdo con la constitución nacional y al nuevo código de la infancia y la  adolescencia ley 1098/06 son los primeros responsables de ofrecer un valioso aporte formativo y adquisición de una serie de deberes, que necesitan ser asumidos cabalmente para el logro de los objetivos académicos, disciplinarios y la adquisición de valores morales que se ha propuesto esta institución.

ARTICULO 02. Asistir puntualmente al establecimiento cuando  fuere citado  por los directivos, orientadores o profesores del Lideres del Mañana para recibir informes generales o particulares de sus hijos; de lo contrario el estudiante no será recibido en las institución hasta que no se hagan presentes. 

ARTICULO 03. Responsabilizarse de la educación de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitución  Política de Colombia, Art. 17 y Art. 39, inciso 8 de la Ley 1098 del 8 de Noviembre de 2006.

ARTICULO 04. Cancelar los costos educativos, matriculas y pensiones, sistematización, derechos de grado, exámenes de estado, recuperación de logros de años anteriores, salidas pedagógicas y/o recreativas.

ARTICULO 05. Inculcar en sus hijos el respeto por la vida, la integridad y la honestidad

ARTICULO 06. Establecer un sano o adecuado control de las actividades, sociales, recreativas, culturales, académicas o laborales que desempeñe el (la) hijo (a), durante el tiempo que no permanece en la institución.

ARTICULO 07. Apoyar activa y positivamente a la junta de asociación de padres de familia, en los eventos que programe para buscar el bien común de la institución.

ARTICULO 08. Después de cancelada la matricula, según la ley, si retira a su hijo sin asistir a la institución un mes antes de iniciadas las labores del año se hará la devolución del 50% cancelado; si   el estudiante asiste un (1) solo día no habrá reembolso de ningún tipo.

ARTICULO 09. Apoyar las campañas, proyectos, para mejora del servicio educativo, de bienestar estudiantil, salud, alimentación y consecución del material didáctico que necesite el estudiante para el desarrollo del proceso.

ARTICULO 10. Promocionar  un ambiente de comprensión y respeto  hacia la institución.

ARTICULO 11. Realizar de una manera adecuada los reclamos teniendo en cuenta el conducto regular. (Profesor interesado, titular del curso, coordinación, rectoría) (véase Titulo VI, capítulo II artículos 9 y 10).

ARTICULO 12. No calumniar e injuriar a ningún miembro de la institución.

ARTICULO 13. Defender a la institución de todo acto que lesione su buen nombre.

ARTICULO 14. Informar inmediatamente a la institución de cualquier anomalía que se presente dentro y fuera de la misma y que atenten contra la moral, las buenas costumbres, la integridad de las personas y el adecuado desarrollo pedagógico.

ARTICULO 15. Asistir a talleres de capacitación de la escuela de padres, conferencias, exposiciones  y demás actividades programadas por la institución.

ARTICULO 16. Los certificados, constancias y /o documentos que sean solicitados tendrán un trámite de ocho (8) días hábiles siguientes a su petición en caso contrario deberán ser solicitados nuevamente.

ARTICULO 17. Proporcionarle a sus hijos, los uniformes completos, útiles de estudio y material que el gimnasio solicite  para llevar a cabo las actividades académicas y de formación  integral y propuestas  en coherencia con los objetivos institucionales.

ARTICULO 18. Justificar la ausencia de su hijo(a) en el colegio.

ARTICULO 19. Velar por la estabilidad de sus hijos en el centro educativo, dentro de las  normas institucionales.

ARTICULO 20. Crear un ambiente de orden, diálogo, sinceridad, responsabilidad, respeto, exigencia, comprensión, en el hogar para que su hijo pueda desarrollar las actividades de formación como complemento del trabajo escolar, evitando la persecución por cualquier motivo.

ARTICULO 21. Verificar que su hijo (a) porte a diario el manual de convivencia y darle el uso adecuado, como medio de comunicación entre padres y colegio.

ARTICULO 22. Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades de la institución, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades competentes como lo indica el artículo 3 del decreto 1286/05 y la Ley 1098 del 8 de Noviembre de 2006 denominada de la Infancia y la adolescencia.

ARTICULO 23. Abstenerse de apoyar a su hijo en situaciones ilícitas o ilegales, aun cuando el niño, siendo conciente de la falta, procura por todos los medios ocultarla.   

ARTICULO 24. Colaborar con las actividades extra-curriculares las cuales son de apoyo tanto económico como organizativo del gimnasio.

ARTICULO 25. Cumplir estrictamente con los horarios que la institución organiza para entrevistas con los profesores, evitando  tener que ser  atendidos en horas y sitios fuera de los estipulados.

ARTICULO 26. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los estudiantes, propiciando acciones tendientes al mejoramiento de la formación integral.

ARTICULO 27. No contratar a los docentes del Lideres del Mañana, para dictar clases particulares a los mismos alumnos de la institución. Aprovechar las clases que se le ofrecen en la institución.

ARTICULO 28. No llamar por teléfono, ni visitar a los profesores en su residencia o sitios de trabajo particular fuera de la institución educativa. Toda comunicación Padres de Familia o Alumno-Profesor se hará en la institución.

ARTICULO 29. Los padres tienen la responsabilidad de orientar a sus hijos y participar en los programas de prevención de la drogadicción. (Ley 1098 del 8 de Noviembre de 2006 de la Infancia y la adolescencia).

ARTICULO 30. Toda persona que tenga conocimiento de la situación de abandono o peligro en que se encuentre un menor, deberá informarlo al defensor de familia del lugar más cercano o, en su defecto, a la autoridad de policía para que se tomen de inmediato las medidas necesarias para su protección.

ARTICULO 31. Es responsabilidad de los padres que los  niños, las niñas y los adolescentes  reciban  servicio de salud integral que genere bienestar físico, síquico y fisiológico.

ARTICULO 32. Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento educativo.

ARTICULO 33.  Los padres de familia tienen la obligación de acompañar y apoyar a sus hijos en los procesos terapéuticos de recuperación  y manejo de consumo de Sustancias psicoactivas  (Código de la infancia y la adolescencia Ley 1098 de 2006)

ARTICULO 34. Implicaciones por  el no cumplimiento de los deberes como padres de familia. El no cumplimiento de cualquiera de los deberes antes mencionados dará lugar a citación del padre de familia para hacer la respectiva observación, establecer un dialogo y reflexión acerca de sus compromisos.

1.  Si el padre de familia no responde positivamente o no acude a la citación, el gimnasio podrá hacer uso de sus recursos  legales como los previstos por la ley de la infancia y la adolescencia acerca de la intervención de la comisaría de familia y/o retención en CAI - CUR.

2. El padre de familia que incumpla con cualquiera de sus compromisos, se revisará su situación y se tendrá en cuenta para la aceptación y asignación del cupo en el año siguiente.

3. No serán expedidos diplomas, actas de grado, certificados hasta tanto el padre de familia se encuentre a paz y salvo por todo concepto con el Lideres del Mañana.

4.  En caso de NO pago oportuno de los cobros pactados al momento de la matricula los establecimientos de educación privada preescolar, básica y media podrán retener los informes de evaluación de los estudiantes a menos que los padres responsables de esta obligación puedan demostrar un hecho sobreviniente que les impida cumplirla (Resolución 6004 del 15 de Septiembre de 2009).

5.  El padre de familia se hará responsable del pago y reposición de cualquier elementos escolar que el estudiante durante la jornada escolar haya dañado, extraviado o roto totalmente; entre ellos, sillas, pupitres, lavamanos, vidrios, escritorios, tableros, etc.

PARÁGRAFO: Por seguridad de sus propios hijos, los padres de familia del grado preescolar deben presentar el carné, a la hora de reclamar a su hijo en la institución y hacerlo en el horario establecido.

 

ARTICULO 01.  FUNCIONES DEL (LA) RECTOR (A)

1. 

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS y deberes COMO ESTUDIANTES

ARTICULO 01.  Expresar su opinión libremente, conservando los límites de respeto y veracidad.

ARTICULO 02. Recibir oportunamente el resultado de la calificación de talleres, trabajos y evaluaciones  (5 días hábiles).

ARTICULO 03. El alumno    tiene derecho, según la constitución nacional a la vida, la salud, la capacitación, la recreación, la libre expresión y demás contemplados en la misma norma, sin discriminación alguna.

ARTICULO 04. El alumno    tiene derecho a la formación integral en los valores afectivos, éticos, intelectuales, físicos y religiosos, de acuerdo con la filosofía institucional.

ARTICULO 05. El alumno    tiene derecho a conocer y recibir información sobre las normas que rigen la convivencia en comunidad, así como hacer las sugerencias pertinentes en lo relativo a la divulgación e información de los compromisos adquiridos.

ARTICULO 06. El alumno    tiene derecho a disfrutar de un ambiente de paz y armonía que propicie concentración y permita la ejecución de labores académicas y culturales.

ARTICULO 07. El alumno    tiene derecho a participar de talleres, comisiones, grupos representativos y las actividades programadas en los proyectos pedagógicos, de acuerdo con su rendimiento, aptitudes y valores.

ARTICULO 08.  A obtener por parte de los directivos, profesores y comunidad en general, el reconocimiento de sus esfuerzos, logros y aportes al grupo a la institución y a la comunidad local.

ARTICULO 09.  A ser tratado por cada uno de los miembros de la comunidad educativa, con la misma cordialidad y respeto por ellos exigida.

ARTICULO 10.  A conocer periódicamente las orientaciones, los enfoques, los contenidos, formas de trabajo y evaluación de cada asignatura y del currículo general.

ARTICULO 11.  A recibir información verbal y/o escrita sobre los aspectos que atañen a su formación personal.

ARTICULO 12. A gozar de una planta física agradable y adecuada que contribuya a su formación personal a la altura del Proyecto Educativo  Institucional.

ARTICULO 13.  A utilizar y a recibir oportunamente y dentro de los horarios establecidos, los servicios de que dispone la institución.

ARTICULO 14.  A recibir una orientación, formación e instrucción adecuada que le garantice una formación integral, de acuerdo con los programas académicos y objetivos institucionales.

ARTICULO 15.  A tomar parte, como sujeto consciente y responsable, de los juicios que se hagan sobre su comportamiento.

ARTICULO 16.  A ser atendido en sus reclamos y solicitudes particulares que se hagan a través de los conductos regulares, enmarcados en la veracidad y en el respeto por las personas vinculadas a la misma.

ARTICULO 17. Promover y participar en campañas que busquen el bienestar y la superación estudiantil e institucional.

ARTICULO 18. A apelar decisiones Académicas y/o Disciplinarias que le involucran, teniendo las respectivas pruebas que demuestren su posición. 

ARTICULO 19. Recibir orientación preventiva  contra el abuso físico, mental, sexual y otras formas de abuso como el consumo de drogas y sustancias psicoactivas (ley 679 del 2001).

ARTICULO 20.  A ser escuchado siempre y ejercer el derecho a la defensa en caso de proceder a la aplicación de un proceso correctivo.

ARTICULO 21. Pedir a los docentes la oportunidad de presentar dentro del tiempo límite de tres (3) días hábiles, los trabajos y/o evaluaciones realizadas en los días de ausencia, justificadas con una excusa que reposa en coordinación con una autorización de esta.

ARTICULO 22. Utilizar el conducto regular, ante un problema disciplinario y/o académico así: profesor (a), director de curso, coordinación y/o orientación, comité de convivencia (según el caso), consejo directivo.

ARTICULO 23. Recibir y utilizar el carne estudiantil que le acredite como estudiante, y como identificación para préstamos de libros y otros materiales del colegio.

ARTICULO 24. Ser promovido anticipadamente cuando demuestre que alcanzó los logros académicos establecidos para el grado que cursa, de acuerdo al concepto que emita la comisión de evaluación y promoción.

DERECHOS Y DEBERES COMO PADRES DE FAMILIA

Todo padre de la familia   , tiene derecho a:

ARTICULO 01. Recibir por parte de los directivos y profesores del gimnasio, la información correspondiente al rendimiento, asistencia y comportamiento de sus hijos en el momento y forma apropiados.

ARTICULO 02. Conocer la filosofía y metodología del Lideres del Mañana.

ARTICULO 03. Solicitar permiso cuando sus hijos (as), tengan una causa justa para no asistir o ausentarse del colegio.

ARTICULO 04. Velar por el cumplimiento del presente manual de convivencia, siguiendo el conducto regular y el debido proceso acudiendo ante las instancias respectivas.

ARTICULO 05. Solicitar certificados y constancias conforme a las normas legales vigentes y horarios fijados.

ARTICULO 06. Conocer con anticipación o en el momento de la  matrícula las características, los principios que orienten el P.E.I, manual de convivencia, el plan de estudios, estrategias pedagógicas básicas en el sistema de evaluación escolar y el plan de mejoramiento institucional según el artículo 02, de acuerdo al decreto 1286 del 27 de Abril del 2005.

ARTICULO 07. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos, según el artículo 02, de acuerdo al decreto 1286 del 27 de Abril del 2005.

ARTICULO 08. Conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de la calidad del servicio educativo y, en particular del establecimiento donde se encuentran matriculados sus hijos, según el artículo 02, de acuerdo al decreto 1286 del 27 de Abril del 2005.

ARTICULO 09. Elegir y ser elegido participando activamente en la planeación, ejecución y evaluación del currículo del gimnasio, en cada año lectivo y en cada periodo del mismo.

ARTICULO 10. Representar a su hijo o delegar sus funciones en el acudiente cuando sea requerido por el gimnasio.

ARTICULO 11. Recibir por parte de los directivos, profesores y demás personal del gimnasio, la misma cordialidad y respeto exigidos por ellos.

ARTICULO 12. Recibir una información periódica sobre la implementación y desarrollo del currículo y la orientación oportuna para la participación en el mismo.

ARTICULO 13.  A ser atendido en sus reclamos y solicitudes particulares, hechas a través de los conductos regulares, enmarcados en la veracidad, el respeto por el gimnasio y el aprecio por las personas vinculadas al mismo.

ARTICULO 14.  A recibir colaboración eficiente y a tiempo por parte de los diferentes estamentos del plantel, en aspectos educativos y formativos, tanto de sus hijos, como de sí mismo, de acuerdo con el PEI.    

RÉGIMEN ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO

En la evaluación buscamos ser más democráticos y participativos, mucho mas flexibles y abiertos con una acción comunicativa que invite a la reflexión, la motivación y la búsqueda de estrategias y alternativas para superar las debilidades y deficiencias.

RÉGIMEN ACADÉMICO

1.  ¿QUE SE EVALUA?

Se evalúa el formar ciudadanos capaces de convivir pacíficamente, de cooperar para el bien de toda la comunidad y de respetarse mutuamente, así como de ser personas capaces de enfrentar los diferentes retos que exigen los cambios culturales, científicos y tecnológicos y los desempeños laborales y empresariales para ser cada vez mas productivos y creativos.

ARTICULO 02. EVALUACIÓN.

La evaluación del aprendizaje es un proceso permanente y objetivo para valorar el Nivel de Desempeño de nuestros estudiantes. La evaluación se hará por competencias cognoscitivas, de contenido académico, de destrezas empresariales, espirituales, socio afectivos, psicológicas, estéticas, psicomotoras y físicas. Esta se hará fundamentalmente por comparación de los estados de desarrollo del alumno, con relación a las competencias generales y específicas establecidas para cada asignatura en su correspondiente currículum, las cuales reflejan los indicadores de logro por conjunto de grados establecidos por el Ministerio de Educación Nacional en la Resolución 2343 de Junio de 1996, le Ley General de Educación 115 de 1994 y normas reglamentarias (Estándares, Lineamientos y Competencias).

ARTICULO 03. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

La evaluación será continua, integral, acumulativa (por semestre) en cuanto a contenido y cuantitativa.

Continua: La evaluación se ve como un proceso que se lleva a cabo de forma frecuente, articulado con la enseñanza de los conceptos y destrezas. Es decir, a medida que se enseña una temática, el profesor busca el mecanismo informal, oral o escrito, para evaluar de forma diagnóstica y/o periódica el progreso del estudiante hacia el logro de sus logros  y competencias.

Integral: Se entiende por integral, la inclusión en toda evaluación de, al menos, una pregunta que permita establecer el criterio personal del alumno (AUTOEVALUACIÓN), indicado éste por el afecto, la opinión, la actitud y/o, el comportamiento (acción) del alumno frente a los conceptos estudiados. Además, a través de evaluaciones informales diagnósticas y de observaciones diarias, se logrará evaluar este aspecto afectivo.

Acumulativa: Con relación al contenido, las evaluaciones comprenderán competencias vistas con anterioridad (semestral, es decir, máximo dos periodos consecutivos).

Cuantitativa: Los informes a padres se emitirán cuantitativamente, con una escala valorativa de 0 a 5,00 y deben reflejar el nivel de desempeño y logro de las competencias cognoscitivas y de desarrollo formativo. Estos informes se complementarán con conferencias padres, alumnos y profesores cuya finalidad será la de buscar la autoevaluación del alumno.

ARTICULO 04.  ESCALA DE VALORACIÓN DE DESEMPEÑOS.

De conformidad con el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 en su Art. 5, el colegio aplica la siguiente escala de valoración institucional de carácter cuantitativo equivalente con la escala nacional:

ESCALA CUANTITATIVA INSTITUCIONAL	ESCALA DE DESEMPEÑO NACIONAL	EQUIVALENTE ESCALA CUALITATIVA
1,00 – 2,99	DESEMPEÑO BAJO	I
3,00 – 3,99	DESEMPEÑO BÁSICO	A
4,00 – 4,59	DESEMPEÑO ALTO	S
4,60 – 5,00	DESEMPEÑO SUPERIOR	E

La escala de valoración de desempeños será de 0 a 5,00, siendo 3,00 la nota mínima requerida para aprobar una asignatura. Los siguientes son criterios de evaluación definidos para cada uno de los desempeños y que se tendrán en cuenta en las valoraciones finales de cada una de las áreas:

Desempeño Superior: Asume un comportamiento excelente y acorde con los valores y la filosofía propuesta por la Institución, alcanzando óptimamente los logros propuestos y ejecutando de manera apropiada los procesos que le permitan enriquecer su aprendizaje. El estudiante obtiene esta valoración cuando:

·  Alcanza la totalidad de los logros y evidencia el dominio de todos los indicadores de desempeño propuestos desde el primer día del período, hasta la fecha de finalización del mismo.

·   No requiere de actividades complementarias de refuerzo y superación.

·   No tiene faltas de asistencia o presenta excusa justificada de ellas.

·   No presenta dificultades en su convivencia y en su relación con los demás.

· Desarrolla las actividades con expectativas que superan las exigencias esperadas.

·   Hace aportes valiosos durante las clases.

·   Manifiesta sentido de pertenencia institucional.

·   Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo.

· Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades en el aula y en la institución.

·   El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo.

·   Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinámica de grupo.

·   Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temáticas vistas en clase.

·  Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con propiedad.

Desempeño Alto: Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente dentro de los valores y la filosofía del colegio, alcanzando satisfactoriamente los logros propuestos, en su proceso de aprendizaje. El estudiante obtiene esta valoración cuando:

• Alcanza la totalidad de los logros y evidencia el dominio de todos los indicadores de desempeño propuestos desde el primer día del período, hasta la fecha de finalización del mismo, pero con algunas actividades complementarias.
• No requiere de actividades complementarias de refuerzo y superación.
• Tiene faltas de asistencia y son justificadas.
• Reconoce y supera sus dificultades de convivencia.
• Desarrolla las actividades curriculares específicas.
• Manifiesta sentido de pertenencia a la institución.
• Mantiene un buen ritmo de trabajo.
• Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades en el aula.
• El trabajo en el aula es constante, aportando con discreción al grupo.

Desempeño Básico: Presenta una actitud y comportamiento aceptable con los valores y la filosofía del colegio, cumpliendo los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños necesarios en el área. El estudiante obtiene esta valoración cuando:

• Alcanza la totalidad de los logros y evidencia el dominio de todos los indicadores de desempeño propuestos desde el primer día del período, hasta la fecha de finalización del mismo.
• Requiere de actividades complementarias de refuerzo y superación.
• Presenta faltas de asistencia, algunas sin justificación
• Presenta alguna dificultad de convivencia.
• Manifiesta poco sentido de pertenencia a la institución.
• Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas
• Participa eventualmente en clases.
• Su trabajo en el aula es inconstante.
• Es inconstante en la presentación de sus trabajos, consultas y tareas; las argumenta con dificultad.

Desempeño Bajo: Presenta actitud insuficiente y de desinterés ante los valores, la filosofía del colegio y ante los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños básicos necesarios en el área.  El estudiante obtiene esta valoración cuando:

• No alcanza la totalidad de los logros y los indicadores de desempeño propuestos desde el primer día del período hasta la fecha de finalización del mismo, a pesar de participar en las actividades de superación realizadas.
• Presenta faltas de asistencia, algunas de ellas no justificadas, las cuales afectan su desempeño.
• Presenta dificultades de convivencia.
• No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas para el período.
• No manifiesta sentido de pertenencia a la institución.

• No se presenta a las actividades de refuerzo y superación.
• No entrega las evaluaciones o las entrega sin desarrollar.
• El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su desempeño académico.
• Manifiesta poco interés por aclarar las dudas sobre las temáticas trabajadas.
• Necesita ayuda constante para profundizar conceptos.
• Presenta deficiencias en la elaboración argumentativa y en la producción escrita.
• Evidencia desinterés frente a sus compromisos académicos.
• Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo.

ARTICULO 05.  PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA Y ESTRUCTURA DE LOS INFORMES. En cumplimiento del Art. 11 numerales 4 y 6 del Decreto 1290, el colegio establece que:

·  El año escolar queda dividido en cuatro periodos escolares compuestos cada uno por 10 semanas.

· La evaluación de los estudiantes será continua e integral y se hará con referencia a cuatro períodos, al finalizar cada uno los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el que se muestra la valoración asignada en cada una de las áreas y los criterios de evaluación que describen el desempeño del estudiante en el transcurso del periodo escolar.

· Los informes a padres se emitirán cuantitativamente, con una escala valorativa de 0 a 5,00 y refleja el nivel de desempeño y logro de las competencias cognoscitivas y de desarrollo formativo.

· Estos informes se complementarán con asambleas de padres, alumnos y profesores cuya finalidad será la de buscar la autoevaluación del alumno, con relación a sus destrezas y necesidades. Estas asambleas de entrega de informes académicos se realizarán un día Sábado y en horario de 9:00 am a 12:00 m al cierre de cada periodo escolar, con asistencia obligatoria del padre de familia (Fechas por definir en calendario escolar de cada año).

·  Los padres recibirán cinco informes, incluyendo el informe final que dan cuenta del proceso de avance de los educandos donde se evidencien fortalezas y dificultades; se harán recomendaciones y estrategias para mejorar.

·   Cada Informe escolar tendrá la nota final de cada asignatura y la definitiva por áreas; así mismo, los estudiantes con logros pendientes y desempeño bajo recibirán sus actividades de recuperación y apoyo escolar junto a un compromiso académico emitido por la Comisión de Evaluación Escolar con recomendación a padres, estudiantes y docentes;

·  Los alumnos con estas actividades de recuperación llevarán un Portafolio donde llevarán las actividades de recuperación y exámenes finales de cada periodo en estricto orden.

·   Para la elaboración del informe final se promediarán los periodos cursados. La definitiva debe ser igual o superior a 2,99 (desempeño básico) para que el área se considere aprobada.

· En caso de no pago oportuno de los cobros pactados al momento de la matrícula, los establecimientos de educación privada preescolar, básica y media podrán retener los informes de evaluación de los estudiantes, a menos que los padres de familia o responsables de estas obligaciones puedan demostrar un hecho sobreviniente que les impida cumplirla. (Artículo 7. Resolución No. 6404 del 15/09/09).

ARTICULO 06.  LAS COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCIÓN.

Integrada por docentes, un padre de familia elegido por el consejo de padres de familia, representantes de estudiantes y el rector. La comisión estudiara los casos de los estudiantes candidatos a repetir, y determinara previamente el estudio de cada uno, cual debe ser el estudiante no promovido. Estas comisiones se reunirán al finalizar cada periodo escolar y evaluará el rendimiento de los estudiantes determinando y dictando disposición de seguimiento, apoyo y compromisos a padres, estudiantes y docentes donde se encuentren problemas o dificultades académicas.

ARTICULO 07.  PROMOCIÓN DE LOS EDUCANDOS.

La promoción consiste en el avance del alumno, según sus capacidades y aptitudes personales al siguiente grado, al finalizar el año escolar la comisión de evaluación y promoción de cada grado se encargará de decidir cuáles estudiantes deben repetir un grado determinado, atendiendo a las directrices consignadas en nuestro Sistema de Evaluación Institucional y consignadas en el manual de convivencia.

1.  LA REPROBACIÓN.

Las Comisiones de Evaluación y Promoción determinan la REPROBACIÓN del grado, (cuando cumplido el debido proceso académico que la Ley General de Educación, el Decreto 1290 / 09 y este Sistema de Evaluación Institucional) a aquellos ESTUDIANTES que:

·  En 1º , 2º y 3º grado, no serán promovidos los estudiantes quienes al finalizar el año escolar obtengan una evaluación final inferior a 3,50 en dos de las siguientes asignaturas: Inglés, Matemática y  Español.

·   Estudiantes que hayan obtenido Desempeño Bajo en TRES o más áreas en el promedio del informe final.

·  Cuando el estudiante obtenga Desempeño Bajo en UNA o en DOS áreas, siempre y cuando las dos áreas no sean MATEMÁTICAS y HUMANIDADES tendrá derecho a presentar una jornada de recuperación final para aprobarlas (habilitaciones). Si el estudiante obtiene Desempeño Bajo en UNA de las dos áreas repite el grado.

·   Estudiantes que hayan obtenido en el informe final Desempeño Bajo en CINCO asignaturas o más.

·   Cuando el estudiante en el informe final obtenga desempeño bajo en menos de CINCO asignaturas tendrá derecho a una jornada de recuperación y habilitación final para aprobarlas; Sí el estudiante en el promedio de las habilitaciones obtiene una calificación menor a 3,50 repite el grado. 

·   Estudiantes que hayan dejado de asistir justificada o injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar (incluyendo jornadas especiales izadas de bandera u otros actos culturales).

·    Cuando un área está conformada por dos asignaturas o más, según el plan de estudios definido para ese grado y año respectivo, es condición necesaria para aprobar el área el que el promedio final de la misma sea igual o superior a TRES CINCO (3,50).

· Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título de BACHILLER ACADÉMICO, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción adoptados por el colegio en el Proyecto Educativo Institucional de acuerdo con lo contemplado en el Decreto 1290. Además de cumplir con las normas reglamentarias exigidas por el MEN y la Secretaría de Educación Distrital para tal efecto, como el Servicio Social Obligatorio (Ley 115 de 1994 y decreto 1860 de 1994) entre otros.

- Estar a Paz y Salvo con el Colegio por todo concepto.

- Presentación y aprobación del proyecto de investigación empresarial con nota promedio superior a 4,00.

-  Haber realizado la cancelación de los derechos de grado.

·   
Promoción para grado ONCE Los estudiantes del grado ONCE que al finalizar el año lectivo, no hayan alcanzado desempeño básico en una o dos áreas, quedan aplazados hasta realizar las actividades complementarias que les permitan superar las dificultades. Sólo entonces podrán ser promovidos y optar por el título de bachiller. Estos estudiantes NO serán proclamados en ceremonia solemne de grado.

·   Promoción para grado décimo. Los estudiantes de grado décimo realizarán un proyecto de investigación social como preámbulo a la investigación; este proyecto tendrá una duración de tres periodos escolares y será sustentando y calificado en el último periodo de clases. Serán promovidos aquellos estudiantes cuya presentación y aprobación del proyecto de investigación empresarial con nota promedio superior a 4,00, los demás realizarán correcciones a sus proyectos y si/no reprobaran el año escolar.

· Los estudiantes de grado Noveno y Quinto que hayan obtenido desempeño bajo en tres o más asignaturas no participaran en ceremonia de certificación de la Educación básica.

·   Los demás estudiantes serán promovidos al siguiente grado.

NOTA 01: Ningún estudiante se podrá matricular en el grado siguiente si no ha aprobado TODAS las áreas de estudio.

NOTA 02. Ningún estudiante puede ser retirado de la institución por no ser promovido.

NOTA 03. Los educandos no promovidos que continúen en la Institución, contarán con la posibilidad de participar en el Programa Específico de Recuperación del año lectivo siguiente (Habilitación), el cual se desarrollará durante el primer periodo a más tardar, con el propósito de ofrecer la oportunidad de superar todas las insuficiencias que no aconsejaron su promoción y optar por la promoción anticipada.

2.  ESTUDIANTES NO PROMOVIDOS.

Atendiendo a las directrices del Art. 7 del Decreto 1290, en todos los casos, se hará un seguimiento del estudiante no promovido y se favorecerá su promoción durante el primer periodo académico en la medida en que éste demuestre el mejoramiento de los desempeños que no permitieron su promoción.

Se le permitirá presentar pruebas de suficiencia al inicio del primer periodo académico de las áreas en las cuales quedó con desempeño bajo y por las cuales no se promovió. Para poder ser promovido al grado siguiente, es condición necesaria el que alcance un desempeño alto en todas las pruebas destinadas para ello, con el fin de demostrar que se encuentra nivelado con el resto del grupo. En caso de no superar dichas pruebas no es posible su promoción en nuestra institución.

Artiulo 08. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION.

Actividades de Refuerzo: son todas las actividades que el docente plantea durante las clases y después de las jornadas bimestrales de exámenes a los estudiantes, con el fin de aclarar dudas, afianzar conceptos y superar dificultades.

Actividades de Recuperación: son todas aquellas actividades que el docente realiza a un estudiante al finalizar el período, para darle la oportunidad de demostrar que los desempeño bajos presentados y los logros pendientes se han superado. Estas actividades se entregaran con el informe académico de cada uno de los periodos y serán evaluadas en la semana siguiente o en la  fecha estipulada por el comité académico (Durante la jornada regular de clases).

Actividades de Recuperación Definitivas (Habilitaciones): son todas las actividades de recuperación que se plantean al estudiante que al finalizar el año lectivo y después de participar en las actividades de refuerzo y recuperación, aún presenta desempeño bajo en una o dos áreas o menos de cinco asignaturas como máximo. Éstas se pueden llevar a cabo a más tardar una semana antes de iniciar el nuevo año lectivo y las cuales tendrán un costo complementario por materia y área estipulada por el consejo directivo.

Articulo 09. PROCESO DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN.

Para dar claridad y organización se ha diseñado el siguiente proceso:

1.Las actividades de refuerzo se realizaran inmediatamente después de las jornadas de evaluación y serán en jornada regular de clases.

2. Al finalizar cada periodo la Coordinación Académica emite un cronograma en el cual el  estudiante debe presentarse para presentar las actividades de recuperación (en jornadas especiales).

3. Se notifica a padres de familia y estudiantes acerca de los logros no alcanzados, mediante un formato de actividades de recuperación que el docente entrega al estudiante al finalizar el período y en la entrega de informes académicos; el cual contiene las actividades que debe desarrollar  y los logros que debe superar, es indispensable y obligatorio que el estudiante lleve un PORTAFOLIO de recuperación donde agende estas actividades y formatos.

4. La actividad de recuperación es una responsabilidad compartida por el estudiante, los docentes y los padres de familia o acudientes. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15).

5. Se define en un formato llamado Plan de Nivelación individual que se entrega al estudiante y al padre de familia finalizando cada periodo escolar, el cual incluye: la descripción de la situación académica del estudiante, la estrategia de refuerzo (taller, asesoría personalizada) y la presentación de una prueba escrita o sustentación. Las asesorías brindadas por parte del docente y la aplicación de la prueba escrita se llevaran a cabo en la jornada especial de recuperación en la jornada regular de clases. Si el estudiante no se hace presente, perderá la oportunidad para presentar en ese periodo y se aplazará hasta el periodo siguiente.

6. El estudiante debe hacer entrega de los talleres y actividades debidamente diligenciados y sustentar los conocimientos al docente. Estudiante que no se presente o no supere la sustentación, no alcanzará a recuperar los logros pendientes.

7. Tanto el docente como el estudiante deben presentarse el día estipulado para la recuperación.

8. En caso de ser aprobado el logro, coordinación académica notificará para efectuar la actualización en el programa de notas. Si por el contrario no es aprobado, el estudiante tendrá una nueva oportunidad de recuperación al finalizar el nuevo periodo académico y la preparación para esta recuperación será responsabilidad del estudiante y sus padres.

9. En caso de que el estudiante repruebe las actividades bimestrales de recuperación, presentará las actividades finales de recuperación; si persiste en sus deficiencias, deberán presentar el trabajo final el presente año lectivo. 

10.El estudiante que no superó los logros pendientes, reprobará automáticamente el área en el siguiente periodo, donde las actividades de recuperación serán acumulativas; procesos que seguirán durante los cuatro periodos académicos.

11. Estudiante que acumule en dos áreas logros pendientes de tres periodos, automáticamente reprobara el grado actual.

12. Obligación especial de la familia: El padre o acudiente una vez enterado a través de cualquier medio, sobre el desempeño bajo del estudiante, deberá presentarse inmediatamente ante el profesor de la materia y/o titular de curso para definir y seguir el plan de nivelación individual sin esperarse hasta final del año. La Comisión de Evaluación y Promoción revisará el cumplimiento de los compromisos adquiridos entre la familia y el colegio. El eventual incumplimiento será causal para estudiar la permanencia del estudiante en la institución y su reprobación final sin perjuicio del derecho al debido proceso. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15).

13. La rectoría compromete a los docentes para que se aplique el sistema institucional de evaluación de los estudiantes; la coordinación general y el consejo académico hacen seguimiento de la aplicación del mismo.

NOTA 01. Estudiantes con logros pendientes tendrán jornadas especiales de recuperación durante las actividades culturales, deportivas o demás, programadas por la institución.

articulo 10. proceso ACADÉMICO.

El estudiante contará con un debido proceso académico, entendiéndose por el mismo los siguientes pasos:

1. Recibir por parte del docente al iniciar cada período, los logros y los indicadores de desempeño formulados para el período.

2.  Recibir por parte del docente información durante y al finalizar cada período académico, sobre las fortalezas, dificultades, recomendaciones y estrategias de refuerzo y superación, que posibiliten un mejor desempeño.

3.    En cada área se valorará el desempeño del estudiante y su competencia  de acuerdo a los logros e indicadores propuestos por el docente al comienzo del año escolar; por periodo mínimo dos y máximo tres logros por asignatura.

4.    La Calificación bimensual o por periodo será el promedio de las notas y de acuerdo a los criterios de porcentajes establecidos por cada docente y comunicados al inicio del periodo escolar.

5.  Cada periodo se clausurará con exámenes finales en cada asignatura y acumulativas o no por cada semestre máximo, criterio definido y divulgado por el docente al inicio de cada periodo.

6.    Ser notificado de las actividades de superación prescritas por la Comisión de Evaluación y Promoción al finalizar cada período académico.

7.    Participar durante cada período académico de las estrategias implementadas para el refuerzo y la recuperación de las insuficiencias presentadas durante el mismo.

8.    Si el estudiante no asiste a clases (Evaluaciones, eventos culturales y/o recuperaciones), debe presentar certificación médica o excusa con causa justificada (duelo, medida de seguridad, calamidad doméstica) a más tardar al día siguiente, para que sea tenida en cuenta y no se afecte su proceso académico. La excusa justificada y aceptada le dará la oportunidad de acordar con los docentes las fechas para la presentación de trabajos, talleres y evaluaciones pero no lo exime de sus obligaciones académicas, y las fallas contara en la jornada escolar.

9.    El estudiante ante cualquier inconsistencia reclamará en el siguiente orden ascendente: Docente del área, Orientador de grupo, Coordinador, Comisión de Evaluación y Promoción, Consejo Académico, Rector, Consejo Directivo.

10. Ser notificado por la respectiva coordinación y/o orientador de grupo de las consecuencias que acarrean su bajo rendimiento académico, para la Promoción y continuidad en la institución, a más tardar al inicio del último período académico.

11. La coordinación llevara registro exacto de la asistencia y participación de los estudiantes en las jornadas especiales de recuperación y habilitación final.

Articulo 11. AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTIL.

En todas las áreas y asignaturas y para cada periodo académico, se favorecerá la autoevaluación de los estudiantes con una intención netamente formativa que beneficie la toma de conciencia del proceso de aprendizaje y que le ayude al estudiante a establecer sus dificultades y avances en su desempeño.

Articulo 12. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO.

Durante el primer período del año escolar el consejo académico, previo consentimiento o solicitud de los padres de familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar.

DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO

ARTICULO 01. DEBIDO PROCESO

Todo incumplimiento  a los compromisos y deberes  establecidos en este manual serán motivo de inicio de un proceso disciplinario, cuyo único objetivo será el de orientar la modificación de acciones que alteren la sana convivencia y permitir  que los miembros de la comunidad, en especial los estudiantes, aprendan de sus errores y superen las dificultades, por lo tanto toda sanción, en lo posible, será formativa y buscará el bien común.

Las faltas serán evaluadas según las circunstancias y de acuerdo con la gravedad, intencionalidad y recurrencia; se establecerá el proceso a seguir, teniendo en cuenta los siguientes pasos:

1.    Diálogo inicial en privado, reflexión.

2.    Llamado de atención verbal, evitando el escarnio.

3.    Llamado de atención escrito en el observador y/o agenda.

4.    Citación  a padres familia y/o acudiente.

5.    Remisión a coordinación de convivencia.

6.    Remisión a orientación.

7.    Remisión al comité de convivencia.

8.    Remisión al consejo directivo, quien evaluará el caso estableciendo:

·         Normas presuntamente violadas

·         Presentación de pruebas.

·         Termino para descargos de atenuantes o agravantes.

·         Decisión sobre el correctivo, proporcional al hecho.

Parágrafo 1. Sobre la decisión del consejo directivo caben los recursos de reposición y apelación.

Parágrafo 2. En todos los momentos del debido proceso se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

·      Respeto por los derechos fundamentales.

·      No sancionar a los estudiantes por incumplimiento de los padres.